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数学教学感悟
数学教学感悟
一、生活中处处有数学,到处存在着数学思想,教师要善于结合教学内容去捕捉“生活现象”,利用捕捉到的“生活现象”引入新知,使学生对数学有一种亲切感,觉得数学与“生活”同在,并不神秘,同时激发他们的学习兴趣,爱因斯坦曾说:教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一项艰苦的任务要他去负担,“生活化”的数学是孩子们乐于接受的宝贵礼物。
二、生活中的数学,必须依赖实践活动,使数学成为看得见,摸得着,听得见的现实,是有源之水,有本之木。教师应把数学知识融于生活,如在上面的案例中让学生说说自己和朋友在教室的位置,在队列中的位置,让学切实地感受到数学在教室里,在队列中,在自己身边,从而感悟出生活中处处有数学,生活中人人用数学,体会数学的一种社会价值,形成“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”的学习风尚。
三、数学源于生活,寓于生活,又服务于生活。课堂教学不能受书本限制,教师找到它在生活中的原型后,应让它在生活中得到丰富与延伸。
作者:付老师(243841)08-06-08 13:01回复此贴
1楼
哦,是这样呀,
作者:刘老师(548659)08-06-12 19:16回复此贴
2楼
呵呵...事实上数学也是起源与生活!
作者:洪老师(440806)08-06-12 20:25回复此贴
3楼
上面老师,把数学看得太抽象了!数学不是什么高科技,关键是把基础,接着巩固提升!
作者:刘老师(377382)08-06-12 20:37回复此贴
4楼
确实说得太抽象了吧
作者:邱老师(117847)08-06-25 13:03回复此贴
5楼
我觉得方法也重要吧!
作者:黄老师(125903)09-02-12 16:28回复此贴
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