小伟，男，石家庄市桥东区某重点小学三年级学生。父亲一直在外忙于工作，很少与孩子交流，孩子不听话，就打一顿，不了了之。母亲性格比较急，抱怨心理较强，经常抱怨父亲不管孩子，经常在孩子面前训斥爱人。久而久之，孩子经常说父亲是窝囊废，甚至打骂父母。在学校冲动时向校长挑衅，校长找到家长，家长无奈之下，带着孩子来到河北师大原动力发展心理研究中心咨询。
通过我们与小伟父母的交流，小伟从小没有上过幼儿园，有保姆带着长大，直到上了小学，母亲才带着小伟，小伟渐渐养成了认知偏差、撒谎、没有礼貌等不良习惯。通过我们与小伟交流，别人给他东西时，让他说谢谢，他竟然说，我不要，还用说谢谢啊？进到办公室到处乱翻，制止行为时，对老师蛮横无理。后来，我们安排父母暂时离开，我们把小伟留在了原动力中心对其教育，应用了教育心理学中的认知行为疗法与传统文化习礼疗法之后，小伟心情比较平静，向老师和家长认错，我们也感到欣慰。
专家分析建议：教育管理孩子是家长的一项重要责任，孩子在小时候，最好由家长自己教育管理；我们不能因为忙于工作而疏忽孩子的教育，如果长时间不能与孩子见面，那要经常电话交流。父母双方在孩子面前，教育观点要一致，否则孩子会不知道听谁的，孩子总是听从对自己有利的一方，导致认知偏差。家庭中教育孩子最后是父母配合，严父慈母型，让孩子感受到规则的同时，又受到良好的教育。