我带过的学生里有一个二年级的男孩子，特别的淘气，说什么都不听，怎么管也没用。表扬鼓励对他都不起作用，批评甚至骂他的时候他就耷拉着脑袋，很可怜的样子，好像他已经知道错了，可是回去不到一分钟就开始闹，影响别的孩子学习。罚站的时候他反而不知道是错还偷着笑。别的孩子嘲笑他他也不以为然，好像自己站在那么多人面前是件光荣的事一样。我批评他，甚至用狠话刺激他，告诉他罚站多么丢人的事，可对他就是不管用。这个孩子就是典型的多动症，根本控制不住自己的行为，而且有的时候就是要故意捣乱，故意让老师把他揪出来。针对他这样的性格，最后我想了一个办法，既然软的硬的都不行，我就采取冷淡措施，不管他，把他一个人调开，也告诉别的学生不能跟他说话，他不听讲不学习都不管他，只要他不影响别人都随他去。刚开始他觉得很新鲜，一个人拿出自己的小玩具开始玩儿，还不时得偷看我有没有注意他，但我都没有管他也不制止他。这样，玩了不到一节课，他就受不了了，开始东张西望，看有没有可以跟他说话的人，发现没人敢理他，我也不再管他的时候，这个孩子开始安静下来了。不一会便过来找我承认错误了，还保证以后再也不捣乱了。我顺水推舟跟他讲了道理，还告诉他给他最后一次机会。后来，这个孩子的纪律就好多了，虽然还是有的时候控制不住自己，可当他一看到我瞪他的时候，马上就老实了。
其实作为二年级的小学生，他们毕竟年龄小，自制力差，更何况玩是孩子的天性，贪玩是正常的。每个孩子都很可爱，我一直坚信这一点，他们有的时候调皮捣乱只是想引起别人的注意，想让家长老师给他们更多的关注。但他们采取了错误的措施，所以这个时候，家长和老师就应该针对孩子们的这种心理对症下药，就像上面那个小男孩一样，一定要让他知道他错在哪里了，然后告诉他其实老师是关心他的，而且告诉他你喜欢什么样的孩子，让他向着那方面发展你会更喜欢他。千万不要因为这个孩子管不了就放弃，因为他们每个人都是有潜质的，多用心去关心，去引导他们。